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5 La poésie & la liaison

Dans ce chapitre, nous allons découvrir le phénomène de la liaison. En français, les mots ne se prononcent pas de façon isolée : ils se connectent souvent entre eux pour former un l'enchaînement. Comme nous l’avons vu au chapitre 2, la langue française préfère les syllabes qui suivent le schéma CV (Consonne + Voyelle). L’enchaînement aide à garder ce format CV.CV.CV… La liaison permet de prononcer une consonne finale normalement silencieuse pour obtenir une structure CV qui favorise l’enchaînement.

PARTIE A : Découvrir lA LIAISON

La liaison et les verbes au pluriel

La présence de la liaison peut parfois être la seule indication du pluriel. Écoutez les phrases suivantes qui ont pour sujet « iel » ou « iels » (pronom non-binaire). Indiquez si vous entendez le singulier (pas de liaison) ou le pluriel (liaison).


Les contextes des liaisons

Écoutez et dites si les phrases contiennent une liaison entre le sujet et le verbe. Ensuite, observez les contextes. Dans quelle situation est-ce que la liaison est obligatoire ? Dans quelle situation est-ce qu’elle est interdite ?

PARTIE B : Comprendre la LIAISON

Regardez la vidéo explicative ci-dessous. Vous pouvez imprimer la version écrite pour prendre des notes ou y faire référence plus tard. En regardant, trouvez les réponses aux questions suivantes.

  1. Qu’est-ce que l’enchaînement ? Illustrez avec un exemple.
  2. Qu’est-ce que la liaison ? Illustrez avec un exemple.
  3. Nommez les trois types de liaison et donnez un exemple pour chacun.
  4. Faites la liste de toutes les consonnes de liaison.
  5. Donnez deux règles liées à la lettre <H>.
  6. Si vous hésitez entre faire une liaison ou pas, quel est le meilleur choix ?

Exercice 1

Prédisez le type de liaison dans ces expressions.

Exercice 2

Justifiez vos choix de l’exercice précédent.

Exercice 3

Mots fréquents

Transcrivez ces expressions. Aidez-vous du guide ou des tableaux si besoin. Attention à bien marquer les divisions syllabiques. Basez vos transcriptions sur l’orthographe des mots. Si vous n’êtes pas sûr.e, devinez !

  1. elles ont un avis
  2. et aussi
  3. en haut
  4. chez elle
  5. les héros
  6. de temps en temps
  7. un grand arbre
  8. neuf ans
  9. cent un
  10. on y va

Ensuite, vérifiez vos réponses ci-dessous.

PARTIE C : Interpréter les LIAISONs

Regardez la vidéo Le poème qui soulève les peuples sur un vers de poésie qui a influencé l’histoire de la Tunisie (4 minutes, 2019). Quel est ce vers et quel a été son impact ?

Exercice 4

Prononcez les transcriptions ci-dessous tirées de la vidéo puis donnez-en l’orthographe. Les premières contiennent toutes une liaison obligatoire. Les secondes contiennent toutes une liaison interdite.

Exercice 5

Selon vous, pourquoi est-ce que ces expressions tirées de la vidéo contiennent une liaison obligatoire ? Identifiez la liaison et expliquez. Il y a une explication différente pour chacune.

Écoutez la chanson Bienvenue en Tunisie de IN-S (3 minutes, 2019) et trouvez les mots qui manquent dans les paroles données en classe. Vérifiez vos réponses avec les paroles complètes.

PARTIE D : Prononcer les LIAISONS

La culture du Cameroun

Voici un texte sur l’art et l’activisme en Tunisie, extrait de l’article Lancement Accelerator Lab Tunisie : Quand l’art rime avec activisme et engagement. (2019). Sélectionnez les mots qui commencent par une consonne de liaison obligatoire.

Attention : le <f> dans <neuf> se prononce [v] quand <neuf> est suivi des mots <ans> ou <heures>. Lisez-les deux parties à haute voix en faisant attention aux enchaînements.

Exercice 6

À vous ! Prononcez ces mots extraits des textes ci-dessus.

PARTIE E : Parler avec les intonations

Discutez avec un.e partenaire ou avec un groupe pendant au moins 20 minutes. Vos réponses doivent être spontanées. Faites particulièrement attention à la clarté de vos phonèmes.

  1. Est-ce que tu aimes lire la poésie pour le plaisir ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
  2. Est-ce que tu es déjà allé.e à une manifestation ou un regroupement pour défendre une cause ? Si oui, raconte. Si non, pourquoi pas ?
  3. Compare la personne que tu es aujourd’hui avec la personne que tu étais au collège (middle school). Est-ce que tu as beaucoup changé, comme Caylah, ou pas ?
  4. Quels sont les avantages et les inconvénients d’être politiquement engagé ?
  5. Est-ce que l’engagement politique peut-être considéré comme un loisir ? Donne au moins argument pour chaque point de vue, puis donne ton avis.
  6. Quelles sont deux valeurs que tu défendrais si tu étais un.e artiste engagé.e ? Pourquoi ?
  7. Est-ce que tu appartiens à un club universitaire ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
  8. Quel livre ou poème est important dans l’histoire politique de ton pays ? Résume ce que ce texte dit.
  9. Quelle est une valeur que les artistes défendent à Eau Claire (pense aux fresques peintes sur les murs de la ville) ?
  10. Décris un.e artiste engagé politiquement (pense aux célébrités actuelles ou à des artistes du passé).
  11. Explique ce qu’est l’enchaînement.
  12. Récapitule les règles de liaison obligatoire.
  13. Hindi Zahra est une artiste marocaine à la culture musicale plurielle : jazz originel, souffles d’Orient, musique afro-américaine et blues ancestral. Elle est également polyglotte : elle chante en français, en amazigh, en arabe et en anglais. À votre avis, quel genre d’activités scolaires et extra-scolaires est-ce qu’elle a fait quand elle était enfant ?
  14. Hindi Zahra n’a jamais fini le lycée. Pensez-vous que c’est encore possible aujourd’hui de trouver le succès sans finir l’école ? Proposez deux points de vu différents.
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Comprendre et se faire comprendre Droit d'auteur © 2025 par Jessica Sertling Miller est sous licence License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International, sauf indication contraire.

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