Objectifs

CIBLES GLOBALES D’APPRENTISSAGE

À la fin du semestre, les élèves devraient atteindre le niveau Intermédiaire-Moyen selon les normes nationales établies par l’American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). Les critères à atteindre dans les différentes modalités de communication au niveau intermédiaire sont définis par les indicateurs de performance NCSSFL-ACTFL suivants :

Communication interprétative

Je peux comprendre l’idée principale et les informations essentielles dans des conversations simples et directes.

Communication interpersonnelle

Je peux interagir avec d’autres personnes pour répondre à mes besoins dans diverses situations familières, en produisant des phrases et des séries de phrases, et en posant différents types de questions.

Communication de présentation

Je peux exprimer mon point de vue sur des sujets familiers et donner quelques raisons pour le justifier, en utilisant des phrases et des séries de phrases liées entre elles.

Communication interculturelle

Dans ma propre culture et dans d’autres cultures, je peux établir des comparaisons entre produits et pratiques afin de mieux comprendre les perspectives liées aux thèmes abordés dans ce cours.

CIBLES HEBDOMADAIRES

Semaines 1 à 4

Module 1 – Identité : Comment la langue et la culture influencent-elles l’identité ?

1. 1. Je peux identifier les sons du français.
   2. Je peux repérer les frontières syllabiques.
   3. Je peux utiliser les indices d’intonation.
   4. Activités alternatives

Semaines 5 à 8

Module 2 – Loisirs : Comment s’amuse-t-on ?

1. 1. Je peux identifier les consonnes avec précision.
   2. Je peux utiliser la liaison lorsque c’est nécessaire.
   3. Je peux distinguer les voyelles nasales.
   4. Activités alternatives

Semaines 9 à 12

Module 3 – Arts de la scène : Comment les arts remettent-ils les cultures en question ?

1. 1. Je peux identifier les voyelles avec précision.
   2. Je peux déterminer la prononciation de la lettre <e> à partir de l’orthographe.
   3. Je peux associer les digrammes à leurs phonèmes.
   4. Activités alternatives

Semaines 13 à 15

Module 4 – Droits humains : Pourquoi les gens migrent-ils ?

1. 1. Je peux identifier les mots contenant des semi-voyelles.
   2. Je peux distinguer des paires minimales fréquentes.
   3. Activités alternatives